Електронні підручники чи паперові: чи потрібні школі книжки у 2026 році

Електронні підручники здаються очевидною відповіддю на питання, чи потрібні книжки у 2026 році: вони доступні з будь-якої точки світу, не ламають спину вагою рюкзака і працюють навіть під час дистанційного навчання. Але дослідження і досвід країн, які першими пішли в «цифру», підказують обережніший висновок. Для глибокого навчального читання папір поки виграє, а екран найкраще працює як доповнення. Розбираємо аргументи обох сторін і що з цього випливає для батьків.

Що відбувається з підручниками в Україні у 2026 році?

Україна обрала змішану модель: паперовий підручник залишається основою, а цифрові матеріали додаються до нього.

У липні 2026 року МОН повідомило, що учні 4, 6, 7 і 9 класів отримають електронні додатки до підручників — інтерактивні вправи, відео і анімації. На це перерозподілили 164,3 млн грн без додаткових видатків бюджету. Посилання на додатки розміщують прямо в друкованих підручниках, а самі матеріали доступні на платформі «Всеукраїнська школа онлайн» і сайті Українського інституту розвитку освіти. Окремо передбачено кошти на доставку підручників до шкіл і матеріали шрифтом Брайля.

Тобто питання «папір чи екран» в українській школі вже вирішується як «папір і екран». Суперечка точиться про пропорції.

Аргументи на користь електронних підручників

Прихильники цифри мають вагомі аргументи, і в українських умовах деякі з них особливо сильні.

• Доступність будь-де. Для дітей за кордоном, у сім'ях, які переїжджали, і в дистанційній школі електронна версія — часто єдиний реальний варіант.
• Нульова вага. Рюкзак з повним комплектом підручників для середньої школи важить відчутно, а планшет — один для всіх предметів.
• Мультимедіа. Відео досліду, анімація процесу, інтерактивна вправа з миттєвою перевіркою пояснюють деякі теми краще за статичну картинку.
• Оновлення. Електронний матеріал можна виправити й доповнити без нового тиражу.
• Економія. Друк і доставка — це гроші й логістика, особливо в умовах війни.

Що кажуть дослідження про читання з екрана?

Для навчальних текстів результат стабільний: з паперу розуміють дещо краще. І ця перевага з роками не зменшується.

Найвідоміший метааналіз на цю тему провели іспанські дослідники під керівництвом Пабло Дельгадо. Вони об'єднали 54 дослідження з понад 170 000 учасників за 2000–2017 роки. Висновки:

• розуміння тексту з паперу в середньому краще, ніж з екрана;
• перевага стосується інформаційних і пояснювальних текстів, тобто саме підручникових, а для художніх майже не проявляється;
• різниця більша, коли час на читання обмежений;
• з роками перевага паперу не зменшилася, тобто справа не лише в тому, що люди «не звикли» до екранів.

Другий метааналіз, на який посилається той самий огляд, дійшов схожого висновку: з паперу краще і відтворюють зміст, і роблять узагальнення.

Окрема проблема — відволікання. Дослідження PISA 2022 показало: учні, які відволікаються на цифрові пристрої на більшості уроків математики, мають на 15 балів нижчі результати з математики, ніж ті, з ким цього майже не трапляється. Це приблизно три чверті навчального року. Планшет з підручником — це ще й планшет з усім іншим.

Чому Швеція повертає книжки?

Бо країна, яка однією з перших масово перевела школи на цифру, побачила тривожні сигнали і вирішила збалансувати підхід.

У 2023 році тодішня міністерка шкіл Швеції Лотта Едгольм оголосила про повернення паперових підручників. Уряд виділив 685 млн крон на книжки у 2023 році і планував по 500 млн крон щороку у 2024–2025 роках. Серед аргументів — зниження результатів шведських четвертокласників у міжнародному дослідженні читання PIRLS з 555 балів у 2016 році до 544 у 2021 році. Каролінський інститут, відома дослідницька установа, заявив, що цифрові інструменти радше погіршують, ніж покращують навчання.

Варто бути чесними: Швеція не відмовилася від технологій повністю. Йдеться про баланс і про те, щоб молодші діти більше читали і писали на папері. До того ж падіння результатів має багато причин, і пов'язувати його лише з планшетами було б спрощенням.

Чи потрібні паперові підручники саме українським дітям?

Ймовірно, так — і з тих самих причин, що й іншим, плюс власні українські обставини.

Аргументи на користь паперу в наших умовах:

• Відключення електроенергії. Книжка не розряджається і не залежить від інтернету.
• Перевантаження екранами. Багато дітей пройшли роки онлайн-навчання; додаткові години перед екраном у школі — не нейтральні.
• Глибоке читання. Підручник — це саме той тип тексту, для якого папір має доведену перевагу.

Аргументи на користь цифри теж особливі:

• Мільйони дітей за кордоном і переселенців. Для них електронна версія — питання доступу до освіти.
• Дистанційні формати. Без цифрових матеріалів неможливе якісне онлайн-навчання.

Порада батькам: якщо дитина вчиться з електронного підручника, роздрукуйте або візьміть паперову версію хоча б для ключових тем перед контрольною. Конспект від руки і читання з паперу допомагають зосередитися.

Як поєднати папір і екран розумно?

Найкраще працює правило «кожному інструменту — своя задача». Ось практична схема для родини і школи:

• Основне читання і вивчення теми — з паперу. Особливо в початковій школі і перед контрольними.
• Мультимедіа — для того, що папір не покаже. Відео досліду, 3D-модель, інтерактивна карта.
• Тренажери — дозовано. Онлайн-вправи з миттєвою перевіркою зручні для закріплення, але не замінюють розв'язування в зошиті.
• Пристрої на уроці — за призначенням. Відкрили для завдання — закрили після нього.

Про правила гаджетів у школі загалом ми писали в статті Гаджети в школі: заборонити, обмежити чи навчити користуватися. Про схожу суперечку щодо письма — у матеріалі Письмо від руки чи клавіатура. А як закласти любов до читання ще до школи, розповідаємо в статті Як навчити дитину читати до школи і не відбити бажання.

Обираючи школу, варто запитати, з яких матеріалів діти вчаться в класі, скільки часу на уроках проводять з пристроями і як заклад захищає учнів від відволікання.

Що перевірити вдома, якщо дитина вчиться з екрана?

Кілька простих спостережень допоможуть зрозуміти, чи працює для вашої дитини цифровий формат.

• Перекаже своїми словами? Після читання параграфа з планшета попросіть коротко розповісти головне. Якщо переказ поверховий, спробуйте той самий обсяг з паперу і порівняйте.
• Скільки вкладок відкрито? Якщо під час «читання підручника» на екрані з'являються месенджери і відео, проблема не в підручнику, а в середовищі.
• Чи є нотатки? Читання з екрана часто стає «прокручуванням». Звичка робити короткий конспект у зошиті повертає активне читання.
• Коли саме вчиться? Пізно ввечері з яскравим екраном зосередитися важче, ніж удень за столом з книжкою.

Ці спостереження не замінюють досліджень, але показують, що підходить саме вашій дитині.

Висновок для батьків

Електронні підручники потрібні — як доповнення, страховка і спосіб дістатися до дітей будь-де. Але для глибокого навчання дослідження поки на боці паперу, особливо з навчальними текстами і в молодшому віці. Українська модель «паперовий підручник плюс цифрові додатки» виглядає розумним компромісом. Головне — щоб екран з'являвся там, де дає щось нове, а не просто заміняв сторінку.

А що думаєте ви?

З чого ваша дитина вчиться охочіше — з книжки чи з планшета? І чи помічаєте різницю в тому, як вона запам'ятовує матеріал? Поділіться спостереженнями: досвід батьків тут не менш цінний за дослідження.

Часті запитання

Чи будуть у 2026/27 навчальному році паперові підручники?

Так. За інформацією МОН від липня 2026 року, друковані підручники залишаються, а для 4, 6, 7 і 9 класів до них додаються електронні додатки з інтерактивними вправами і відео, посилання на які розміщують прямо в підручнику.

Що краще для розуміння тексту — екран чи папір?

Метааналіз 54 досліджень з понад 170 тисячами учасників показав, що інформаційні і навчальні тексти з паперу розуміють дещо краще, особливо коли час обмежений. Для художніх текстів різниці майже немає.

Навіщо тоді електронні підручники?

Вони доступні будь-де, не важать нічого в рюкзаку, підходять для дистанційного навчання і можуть містити відео, анімації та інтерактивні вправи. Найкраще вони працюють як доповнення до паперової книжки, а не заміна.

Скільки екранного часу в школі — забагато?

Єдиної цифри немає. Корисний орієнтир — мета: якщо пристрій допомагає зробити те, що без нього неможливо, це виправдано. Якщо він лише замінює папір і відволікає, краще обійтися без нього.